【和諧中國(guó)網(wǎng)·和諧書(shū)院】合陽(yáng)教育
“關(guān)關(guān)雎鳩，在河之洲……”《詩(shī)經(jīng)》里純美的文字傳唱到了大街小巷，老人在哼鳴、孩子在高歌、靈鳥(niǎo)在助興、清風(fēng)在伴奏，就這樣悄無(wú)聲息的傳到了中央電視臺(tái)的新聞聯(lián)播里。
合陽(yáng)地處陜西省關(guān)中平原東北部，是一個(gè)國(guó)家級(jí)貧困小縣，但卻因以農(nóng)業(yè)為主業(yè)而環(huán)境清美猶如世外桃源。“早知有洽川，何必下江南”“山有飛浮之異，水有神瀵之奇”“千里葦蕩護(hù)溫泉，萬(wàn)畝荷塘接天際”合陽(yáng)因洽川而更美，洽川因清荷而更雅。在深厚的文化底蘊(yùn)浸潤(rùn)下，合陽(yáng)教育在一群不知名的教育人的默默奉獻(xiàn)中不斷升華。本純脫俗、不忘鄉(xiāng)根成了人生初心的最好代名詞。而他就這樣從孩子們的笑聲中緩緩走來(lái)，被莘地群眾驕傲的稱為“清荷小縣里的百姓局長(zhǎng)。”
多少人在掌聲響起時(shí)丟了初心，多少人在鮮花簇?fù)頃r(shí)迷失了方向，可是他卻始終銘記著造福一方百姓的職責(zé)，他總是告訴自己的同志們：“為孩子服務(wù)就是我們的使命，讓群眾滿意就是我們的目標(biāo)。”哪里有百姓，哪里就有他的腳步；哪里有需要，哪里就有他的身影。群眾們說(shuō)他有著荷的品質(zhì)，卻沒(méi)有官員的架子，所以就送了他這樣一個(gè)雅稱“清荷小縣里的百姓局長(zhǎng)”，而他每次總是微微一笑“咱也是小老百姓，為咱自己的群眾們辦了些實(shí)事而已，不算啥。”
黨的十八大以來(lái)，以習(xí)近平同志為核心的黨中央，著眼統(tǒng)籌推進(jìn)“五位一體”總體布局，對(duì)教育工作作出一些列重大決策部署。我國(guó)教育改革發(fā)展事業(yè)，貫徹習(xí)近平總書(shū)記系列重要講話精神和治國(guó)理政新理念新思想新戰(zhàn)略，始終圍繞創(chuàng)新、協(xié)調(diào)、綠色、開(kāi)放、共享新發(fā)展理念，堅(jiān)持發(fā)展抓公平、改革抓體制、安全抓責(zé)任、整體抓質(zhì)量、保證抓黨建、加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化。這對(duì)于一個(gè)邊遠(yuǎn)貧困小縣來(lái)說(shuō)，就面臨著更大的挑戰(zhàn)和壓力。趕上這個(gè)改革檔口，初任局長(zhǎng)的他反復(fù)思量：要改革嗎？改，教育本身就會(huì)改頭換面、迎來(lái)新生；改，自己就會(huì)壓力重重、困難迭生。初心一直在碰撞著他的智慧，作為一個(gè)一路從基層走出來(lái)的干部，不能忘了來(lái)時(shí)的路，更不能忘了回家的路。教育是家，百姓就是家里人，他無(wú)法做到冠冕堂皇，一個(gè)“干”字再次縈繞在心頭，他得領(lǐng)好這個(gè)頭，帶領(lǐng)教師們走好合陽(yáng)教育的跋涉路。
教育做的是人的事業(yè)，其復(fù)雜性可想而知，就得從“人的教育”開(kāi)始?？墒嵌嗄陙?lái)，一些干部養(yǎng)成了“慵懶傲慢”的工作作風(fēng)，他深知這一嚴(yán)刀下去總有人會(huì)不理解，改革也必會(huì)面臨一些阻力?？墒撬睬宄褐M疾忌醫(yī)不可取，刮骨療傷才治根！為了教育，為了孩子，為了百姓，這個(gè)人得惹，這些事得做，改革刻不容緩：制度改革著力踐行，作風(fēng)改革加大力度，人事改革舉賢推能，校長(zhǎng)職級(jí)改革，教師績(jī)效改革，學(xué)生德育改革，大學(xué)區(qū)城鄉(xiāng)互助改革……逐步推行，現(xiàn)代化滲入教育，傳統(tǒng)文化進(jìn)入校園，讀寫(xiě)氛圍惠及全城。默默去做，默默去擔(dān)當(dāng)成了一個(gè)干部無(wú)言的心曲，走到群眾中成了一個(gè)干部溫暖的詮釋。
走到群眾中成了周局長(zhǎng)最樸實(shí)的行動(dòng)。擔(dān)心學(xué)生最近吃的好不好，喝的好不好，你就能在學(xué)校的蛋奶房、食堂里看見(jiàn)他的影子；憂心邊遠(yuǎn)學(xué)校學(xué)生住的怎么樣穿的怎么樣，鄉(xiāng)村學(xué)校角落里就能看見(jiàn)他關(guān)愛(ài)的身影；顧慮項(xiàng)目建設(shè)工地的工人身體怎么樣工作怎么樣，工地上就有了他親自送水的影子；牽掛貧困生入學(xué)怎么樣，學(xué)生的家里就有了他查看資助狀況的身影；掛心貧困戶的實(shí)際困難，莊稼地里就有了他幫助介紹技術(shù)的身影……多少次，老百姓都把他當(dāng)成了普通的熱心人拉家常，事后知道才驚愕“有這樣深入基層的干部不容易啊！”；多少次他都從學(xué)生隊(duì)伍，從基層教室中走出來(lái)了，校長(zhǎng)才驚奇到：“領(lǐng)導(dǎo)還真不打招呼親自到一線了。”在2017年陜西省召開(kāi)全省教育系統(tǒng)脫貧攻堅(jiān)推進(jìn)視頻會(huì)議中，省脫貧攻堅(jiān)領(lǐng)導(dǎo)小組副組長(zhǎng)毛萬(wàn)春副書(shū)記直接對(duì)話這個(gè)百姓局長(zhǎng)，對(duì)合陽(yáng)縣教育脫貧中的“教育三扶”特色工作給予了充分肯定，這個(gè)百姓局長(zhǎng)語(yǔ)重心長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)介紹感染感動(dòng)了很多人；合陽(yáng)縣教育各方面工作均效果顯著，多次受到表彰，1268未成年人德育新模式確立了“成才先成人，育人先育德”的德育工作理念，為全國(guó)德育工作提供了成功范例；教育教學(xué)質(zhì)量也連年攀升，渭南市的中、高考文理狀元多次花落合陽(yáng)小城，時(shí)值七月收獲季，今年高考全市文科第一二名，理科第一名又出在這個(gè)小縣，渭南市六名考入清華北大的學(xué)子中僅合陽(yáng)就占到四名，今年中考也再居渭南市第一。老百姓在歡騰，他卻在沉思：百姓們不容易啊，就是盼著孩子有個(gè)好前程，咱教育人要理解，對(duì)工作怠慢不得呀。
我們都是小縣里的普通百姓，管不得那些臺(tái)面上的事，也不懂什么大道道，我們只知道：為百姓干實(shí)事的干部才是好干部。若不是親眼所見(jiàn)，親耳所聽(tīng)，斷不會(huì)也不想將這些事兒付諸紙頁(yè)上。那次，有個(gè)衣衫破舊的老人正在收舊書(shū)報(bào)，臉上堆滿了歲月鋪就的滄桑感，但眼里卻透出最淳樸的光芒，賣書(shū)報(bào)的人很多，但都嫌他臟，不肯往前湊，匆匆扔下就靠在一邊看老漢整理。兩個(gè)婦女兩手交叉搭在胸前，在一側(cè)叨叨：“這年頭，只要有錢(qián)咱上哪個(gè)學(xué)校都行，那些窮人可就難說(shuō)了。”這話被老漢聽(tīng)見(jiàn)了，他放下秤，用一雙膠鞋踩實(shí)腳下的黃板紙，說(shuō)：“才不是呢，只要你情況屬實(shí)符合條件，窮人也能上的，人家那個(gè)局長(zhǎng)給俺家孫子發(fā)了救濟(jì)款還幫忙辦了手續(xù)，這年頭國(guó)家政策好著呢……”未等老人話說(shuō)完，那兩婦人便爭(zhēng)搶著回了過(guò)來(lái)：“就你這寒酸樣，人家局長(zhǎng)會(huì)親自幫你？那你說(shuō)說(shuō)幫你那個(gè)局長(zhǎng)叫啥？”老漢繃紅了臉，剛想反駁，周圍幾個(gè)人也跟著笑了起來(lái)，里面全是附和的嘲笑味。老漢是個(gè)老實(shí)的鄉(xiāng)下人，越急嘴里越蹦不出爭(zhēng)辯的字眼來(lái)，他只是氣的搖頭，嘀咕著：“有好人，有好官，我記得就是那個(gè)教育局局長(zhǎng)，他還說(shuō)“只要合情合理合法的事，就得給咱百姓辦”，你們咋就不信那。”我相信老人的話，那皺紋里寫(xiě)滿了淳樸，滿是老繭的手上結(jié)滿了感恩?？粗先颂崞鹕咂ご鼫?zhǔn)備走，我有些傷感：“這就是默默做好事從不留名的干部，他們沒(méi)想過(guò)回報(bào)。所以老百姓只知道是為百姓辦實(shí)事解難事的局長(zhǎng)，卻不知道這局長(zhǎng)到底叫啥名。”正在我呆呆的望著老人時(shí)，一個(gè)鏡頭打破了我的視線。一個(gè)穿著中山樣式休閑夾克的男人，跑過(guò)去幫老人往三輪車上扶貨，他微胖說(shuō)話文縐縐，看樣子是個(gè)文化人：“大哥，我是個(gè)退休的鄉(xiāng)村老教師，你說(shuō)的話我信。以前我們學(xué)校在村戲樓里開(kāi)會(huì)，那天下著大雨，就是這個(gè)局長(zhǎng)給我撐著傘送我走了一段路，當(dāng)時(shí)我也不認(rèn)識(shí)，只記得和他握手時(shí)那暖暖的溫度，后來(lái)問(wèn)大家才知道就是那個(gè)大力改革、重用人才、一心為民的百姓局長(zhǎng)周治民，多平易近人那。”“是啊是啊，你一說(shuō)這會(huì)兒我想起來(lái)了，聽(tīng)別人就叫他周什么局長(zhǎng)的，就是這個(gè)姓！”老漢的眼里噙滿了淚花，似乎尋到了知己，又似乎是感恩之心突然有了著落，欣喜驟然間就翹上了眉稍。
當(dāng)他自己的兒子突患重病需要做手術(shù)時(shí)，他還一心記掛著學(xué)校和孩子們，縣委領(lǐng)導(dǎo)勸他休息，他總說(shuō)：“自己的孩子有多重要，你就能想來(lái)學(xué)校里那千千萬(wàn)萬(wàn)孩子有多重要，他們也都是父母的寶貝，全家的希望，局長(zhǎng)就是百姓給咱的個(gè)稱謂罷了，說(shuō)白了咱就是個(gè)做教育的，學(xué)校里的孩子就都是我的孩子。”教育工作穩(wěn)步前行，絲毫沒(méi)有因?yàn)樽约旱氖?，家里的事有過(guò)耽誤。他就是這樣，永遠(yuǎn)那樣儒雅熱忱，從不抱怨、從不計(jì)較，安靜的用自己一顆平凡的公仆心溫暖著千家萬(wàn)戶，看著一個(gè)個(gè)孩子們成人成才就是他笑得最幸福的時(shí)候。
人們只知道他就是百姓局長(zhǎng)，人們都知道從學(xué)校里傳出的“忠誠(chéng)敬業(yè)、負(fù)重加壓、敢為人先、追求卓越”的教育精神，但卻大多不知道教育背后無(wú)言奉獻(xiàn)不忘使命的這個(gè)教育局長(zhǎng)的真名。直到2018年渭南市的教育訪談節(jié)目播出，主持人將“教育干將”一詞贈(zèng)于這個(gè)名副其實(shí)的百姓局長(zhǎng)時(shí)，家家戶戶才開(kāi)始了解到了一個(gè)默默奉獻(xiàn)多年，支撐小縣教育奮力前行的這個(gè)普通干部的很多動(dòng)人故事。
古莘教育無(wú)窮碧，滿塘荷花別樣紅，甘做蓮根送給養(yǎng)，誓讓百姓常笑顔。他用“教育永遠(yuǎn)在路上”的謙遜品質(zhì)，懷著“為人民謀幸福”的大愛(ài)情懷，精致的織就著“山再高，只要肯攀就能到頂；路再遠(yuǎn)只要肯走就能到達(dá)”的合陽(yáng)教育夢(mèng)?。ǖ跋悖?/span>
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