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    磐安三中2011年“踐行經典規(guī)范鑄就當代素養(yǎng)”方案
    
		
    

		
    發(fā)表時間：
			2011-05-23來源：
		
    
		
    
			
			
		
    
		
	
    
	
    
	
    

		
    
			
    
								
     
    

    磐安三中2011年“踐行經典規(guī)范鑄就當代素養(yǎng)”
    

    研究與實踐方案
    

    一、目的和意義
    

        通過研究，切實推進“踐行經典規(guī)范鑄就當代素養(yǎng)”辦學特色的形成和發(fā)展。
    

    二、研究現狀
    

    長沙等地幼兒園、中小學均開展經典教育。有的列入了課程，有的只是課外形式，除《弟子規(guī)》，還有《三字經》、《論語》、《大學》、《道德經》等傳統經典篇目。
    

    在今年兩會期間，全國政協委員凌孜說，《弟子規(guī)》是要一條一條做到的；吉林師范大學政法學院教師李淑娟提案重視《弟子規(guī)》。
    

    全國人大代表彭富春教授發(fā)微博稱，有學校、家長讓孩子讀背《三字經》、《弟子規(guī)》，他持反對意見。
    

    三、理論依據
    

    （一）踐行《弟子規(guī)》是感悟真理的需要。
    

    （二）《弟子規(guī)》的智慧是中華子孫長享太平之關鍵。
    

    （三）我?；拘纬闪艘?ldquo;三全”（全員全方位全過程）為特色的做人教育機制。需要有效的文化支撐，越來越需要有很好的載體很好的驅動做人教育更有效的運作。
    

    四、目標、內容和責任人
    

    （一）責任部門：工作小組
    

    組 長：潘仲良
    

       副組長：張祖祥、陳新洋
    

       組 員：厲 鋼、周瑞生、盧愛軍、陳慶、陳步升
    

    ⒈貫徹學校工作思路，制訂實施踐行《弟子規(guī)》實施方案。職責人 陳新洋
    

    ⒉明確各層面具體責任人員的職責，全面督查落實。     職責人 潘仲良
    

    ⒊出臺具體考核細則；組織每學期期中、期末考核。     職責人 張祖祥
    

    ⒋指導好各處室、班主任、任課教師等踐行《弟子規(guī)》。 職責人 盧愛軍
    

    ⒌組織優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學生（或文明學生）事跡展示或事跡報告會。                       職責人 張祖祥
    

    ⒍每學年組織對教材進行修編、評選論文、撰寫書面總結等，通過媒體等進行項目包裝，擴大影響面，提高知名度。職責人 盧愛軍陳新洋
    

    （二）責任部門：各處室
    

    1、教科室     職責人 陳新洋楊玉香
    

    1)        規(guī)劃制訂學校踐行《弟子規(guī)》總體方案。
    

    2)        編寫踐行《弟子規(guī)》校本教材。
    

    3)        制訂踐行《弟子規(guī)》具體實施細則。
    

    4)        進行相關的理論研究及組織論文評選與報送工作。
    

    5)        辦好“踐行經典規(guī)范鑄就當代素養(yǎng)”專欄。
    

    2、政教處 職責人 張祖祥曹明群
    

    1)        承擔踐行《弟子規(guī)》學生層面的全面推進工作。
    

    2)        具體落實踐行《弟子規(guī)》實施方案中學生層面的各項任務。
    

    3)        出臺踐行《弟子規(guī)》分階段學生層面的考核細則。
    

    4)        在學生電子檔案中進行記錄。
    

    5)        實施對班主任踐行《弟子規(guī)》的考核工作。
    

    6)        積極組織班主任總結經驗、論文撰寫工作。
    

    3、教務處   職責人 周瑞生 胡丹心
    

    1)        督促學科教師在課堂教學中滲透《弟子規(guī)》精神與內容，并列入教學環(huán)節(jié)考核。
    

    2)        落實好每周一課時的教學時間用于《弟子規(guī)》內容的教學（由班主任承擔）。
    

    4、校辦   職責人 盧愛軍 潘位東
    

    總體布局好學校踐行《弟子規(guī)》德育工程的校園文化。
    

    5、團委   職責人 厲 鋼 
    

    1)        出臺校團委踐行《弟子規(guī)》工作方案、學生團員踐行《弟子規(guī)》考評細則。
    

    2)        督促各班團支部帶頭踐行《弟子規(guī)》。
    

    3)        主動配合政教處踐行《弟子規(guī)》工作。
    

    6、工會   職責人 陳 慶
    

    開展好教職工踐行《弟子規(guī)》系列活動。
    

    7、實習就業(yè)處   職責人 陳步升
    

    在學生企業(yè)實習中踐行《弟子規(guī)》的研究和實踐。
    

    8、各位班主任
    

    1)        實實在在督促學生讀好，做好。
    

    2)        思考、記載并積累各環(huán)節(jié)文字影象資料。
    

    3)        各次活動的情況均列入處室的考核范圍。
    

    五、步驟
    

    （一）使用和諧中國網總編輯、北京師范大學兼職教授李耀君修訂的《現代修訂版 弟子規(guī)》。
    

    （二）具體進度：
    

    

    
    
        
    
            
            
    內容
    
                		
            
            
    時間
    
                		
            
            
    形式
    
                		
            
            
    被考核人員及內容
    
                		
            
            
    考核形式
    
                		
        
    
        
    
            
            
    試行《弟子規(guī)》
    
                		
            
            
    一、出則悌
    
                		
            
            
    2011年2月
    
                		
            
            
    理解，背默原文
    
                		
            
            
    班主任、學生學習、踐行到位情況
    
            
     
    
                		
            
            
    1、第一個月下旬進行書面考試。
    
            
    2、第二個月下旬實踐考核。
    
            
    3、考核結果占班主任月考核分、學期考核分的一定比例。
    
                		
        
    
        
    
            
            
    2011年3月
    
                		
            
            
    努力踐行該項內容
    
                		
        
    
        
    
            
            
    二、謹
    
                		
            
            
    2011年4月
    
                		
            
            
    理解，背默原文
    
                		
        
    
        
    
            
            
    2011年5月
    
                		
            
            
    努力踐行該項內容
    
                		
        
    
        
    
            
            
    三、信
    
                		
            
            
    2011年6月
    
                		
            
            
    理解，背默原文
    
                		
        
    
        
    
            
            
    2011年7月
    
                		
            
            
    努力踐行該項內容
    
                		
        
    
        
    
            
            
    四、泛愛眾
    
                		
            
            
    2011年9月
    
                		
            
            
    理解，背默原文
    
                		
        
    
        
    
            
            
    2011年10月
    
                		
            
            
    努力踐行該項內容
    
                		
        
    
        
    
            
            
    五、親仁
    
                		
            
            
    2011年11月
    
                		
            
            
    理解，背默原文
    
                		
        
    
        
    
            
            
    2011年12月
    
                		
            
            
    努力踐行該項內容
    
                		
        
    
        

    

    

    （三）每位老師指導若干位學生繼續(xù)完成11道行為作業(yè)，并形成良好習慣。
    

    行為作業(yè)9    給弟妹（堂弟妹）耐心輔導一次作業(yè)。
    

    行為作業(yè)10      幫助兄姐（堂兄姐）完成某一件事情。
    

    行為作業(yè)11      在叔叔伯伯生日這一天給送一份禮物。
    

    行為作業(yè)12      坐著時不要雙腳展開簸箕，或者是虎琚的樣子，也不要抖腳或搖臀，不要把腳架在另一只腳上。
    

    行為作業(yè)13      不參與鬧矛盾。
    

    行為作業(yè)14      講話不用臟不雅的詞句。
    

    行為作業(yè)15      不犯同樣的錯誤。
    

    行為作業(yè)16      給班里最辛苦的同學不留名的周濟。
    

    行為作業(yè)17      多喝開水，一個月以上不喝飲料。
    

    行為作業(yè)18      在你的村里找一位仁者，向他求教一個學問。
    

    行為作業(yè)19      請閱讀《論語》，背默其中十條佳句。
    

    行為作業(yè)20      一學期里沒有因為開小差等被老師批評。
    

    六、及時積累研究素材
    

    各位研究人員到12月30日前將有關材料通過辦公平臺發(fā)送到陳新洋老師處。
    

     
    
        文章來源：磐安政府網http://www.panan.gov.cn/pa_web/zfxxgk/zdgk/ggqsy/xx/pasz/gkml/qtxz/52066.shtml
    

    

    【和諧中國網·全民學習弟子規(guī)工作委員會·和諧文化大講堂·臺灣孔子學院教授、弟子規(guī)修訂者李耀君老師《弟子規(guī)》講座報告預約電話：010-5190 0526；5143 8660. 短信158 1010 2998】
    

    				
								
			
    
		
    
		

		
		
    

		
    
			
    責任編輯：和諧中國網