一所村級(jí)小學(xué)，入學(xué)一年，97%的學(xué)生都能在8分鐘內(nèi)，完整背誦1080字的《弟子規(guī)》。在校園里，遇到每一個(gè)學(xué)生，都會(huì)向你問好，同時(shí)行90度鞠躬禮。
“弟子規(guī)，圣人訓(xùn)；首孝弟，次謹(jǐn)信；泛愛眾，而親仁；有余力，則學(xué)文”。伴隨著悠揚(yáng)的音樂，宜良縣安家橋小學(xué)傳出郎朗書聲。
未進(jìn)校園，即能看到教學(xué)樓頂正楷書寫的“童蒙養(yǎng)正”四個(gè)大字；走進(jìn)校園，到處都能體現(xiàn)出濃濃的傳統(tǒng)文化氣息，角門上寫著“至要莫如教子，至樂莫如讀書”的格言警句，走廊上貼著“置冠服，有定位；勿亂頓，致污穢”的字樣，教室里，后墻懸掛著省內(nèi)書法名家“讀書明理”、“寧?kù)o致遠(yuǎn)”的字畫，門后貼著“列典籍，有定處；讀看畢，還原處”等標(biāo)簽。
安家橋小學(xué)地處美麗的南盤江畔，是一所體制完備的鄉(xiāng)村完小。據(jù)宜良縣政協(xié)相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)介紹，六年來，安家橋小學(xué)一直堅(jiān)持《弟子規(guī)》誦讀教育，他們每天讓學(xué)生早讀一遍，中午誦讀一遍，學(xué)生放學(xué)回家，再自己誦讀一遍。在學(xué)生誦讀的同時(shí)，教師再結(jié)合《弟子規(guī)》內(nèi)容，對(duì)學(xué)生進(jìn)行中華傳統(tǒng)美德教育。這樣一來，入學(xué)一年，97%的學(xué)生能在8分鐘內(nèi)，完整背誦1080字的《弟子規(guī)》。
進(jìn)入這所學(xué)校，遇到的每一個(gè)學(xué)生，都會(huì)停下來問好，并且行90度鞠躬禮，《弟子規(guī)》中“讀書法， 有三到；心眼口，信皆要”的訓(xùn)誡，也常能聽到。村民反映，雖然地處農(nóng)村，學(xué)校簡(jiǎn)陋，但自從郭校長(zhǎng)推行《弟子規(guī)》教育以來，孩子們的整體面貌都發(fā)生了很大轉(zhuǎn)變，連帶學(xué)生家長(zhǎng)，甚至全村人的思想都有了變化。
校長(zhǎng)郭聰說，“有人曾提出人生教育四階段的科學(xué)理念，幼兒養(yǎng)性——優(yōu)美人格的奠定，童蒙養(yǎng)正——鮮明智慧的陶冶，少年養(yǎng)志——理想抱負(fù)的鼓舞，成人養(yǎng)德——真實(shí)生命的開展。小學(xué)階段，正是童蒙養(yǎng)正的最佳時(shí)期，6年前，我們開始探索‘養(yǎng)正教育’模式。首先，以《弟子規(guī)》作為學(xué)生養(yǎng)成教育基礎(chǔ)教材，先用一個(gè)班作為試點(diǎn)，效果明顯后再在全校普及推廣。推行之初，學(xué)校做了一些鋪墊工作，在學(xué)校、村委會(huì)的黑板報(bào)上，分別出專欄，在廣播里宣傳，并邀請(qǐng)村、組干部到學(xué)校與老師座談，并通過他們向?qū)W生家長(zhǎng)說明經(jīng)典誦讀的作用和好處。”
經(jīng)典不僅用來背誦，而是將每句經(jīng)典用來落實(shí)在生活細(xì)節(jié)中。校園課間活動(dòng)，也是動(dòng)靜結(jié)合，廣播體操與《弟子規(guī)》背誦相得益彰。久而久之，安家橋小學(xué)的學(xué)生們實(shí)現(xiàn)了從“誦讀經(jīng)典”到“力行經(jīng)典”的轉(zhuǎn)變。
6年來，安家橋小學(xué)圍繞“童蒙養(yǎng)正”的教育理念，以“中華傳統(tǒng)文化”為目標(biāo)定位，推行《弟子規(guī)》教育，逐漸探索出一套調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣、培養(yǎng)學(xué)生德行，有效提升學(xué)生綜合素質(zhì)的經(jīng)典教育辦學(xué)模式。據(jù)介紹，宜良全縣每年有4000—6000名小學(xué)生參加小升初考試，縣級(jí)中學(xué)只錄取300名學(xué)生。村辦小學(xué)每50—60名學(xué)生中，只有1個(gè)能考取縣級(jí)中學(xué)，而安家橋小學(xué)六年級(jí)一個(gè)班，30多名學(xué)生，每年至少有2名、多則6名學(xué)生被縣級(jí)中學(xué)錄取，05—09學(xué)年共考取縣中學(xué)生23人，這在16所村級(jí)小學(xué)中極為罕見。
昆明市關(guān)心下一代工作委員會(huì)相關(guān)負(fù)責(zé)人表示，安家橋小學(xué)這種“養(yǎng)正教育”模式，通過古代優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承與學(xué)習(xí)，弘揚(yáng)民族文化精神，能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品德行為，提高學(xué)生整體素質(zhì)，可以說是素質(zhì)教育的應(yīng)有之意，是一種創(chuàng)舉。
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