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  • 荊門(mén)京山實(shí)小《弟子規(guī)》誦背活動(dòng)讓校園更儒雅
    發(fā)表時(shí)間: 2012-12-09來(lái)源:

    [作者] 李濤 陳小華 盧章勇 [來(lái)源]京山縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)

         近日,京山實(shí)小收到全國(guó)“十一五”重點(diǎn)課題《學(xué)校特色發(fā)展的校本研究》總課題組的結(jié)題證書(shū),這標(biāo)志著該校國(guó)家級(jí)課題《讓經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的心靈——中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀研究》,歷時(shí)近2年的研究,終于取得了階段性成果。

         為培養(yǎng)學(xué)生對(duì)中華經(jīng)典的興趣,繼承民族優(yōu)良傳統(tǒng),打造校園精神文化,2010年元月,該校申報(bào)了國(guó)家級(jí)重點(diǎn)課題《中華經(jīng)典詩(shī)文誦讀研究》并獲批立項(xiàng),2010年3月,在荊門(mén)市教科研課題論證會(huì)上,該課題開(kāi)題報(bào)告《讓經(jīng)典浸潤(rùn)孩子的心靈》得到了與會(huì)專(zhuān)家的一致好評(píng)。學(xué)校非常重視該課題的研究工作,校長(zhǎng)徐森水親自主持,教科室主任劉虹具體組織實(shí)施,課題組成員黃生慧、龔光軍、張道鳳、王婷、王浩、謝麗萍、魏成卉、胡敏、李濤全程參與,全體師生鼎力支持,產(chǎn)生了良好的社會(huì)效應(yīng)。一是制定教育標(biāo)高,營(yíng)造儒雅研學(xué)之“勢(shì)”。為響應(yīng)中國(guó)青少年基金會(huì)推出的“中華古詩(shī)文經(jīng)典誦讀工程”,學(xué)校將經(jīng)典誦讀活動(dòng)主題確定為“誦讀中華經(jīng)典,弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化,規(guī)范言行禮儀,彰顯學(xué)校特色”,以《弟子規(guī)》為載體,以中華經(jīng)典詩(shī)文為內(nèi)容開(kāi)展誦讀活動(dòng)。將經(jīng)典誦讀納入教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn),省級(jí)普通話測(cè)試員劉虹、胡敏進(jìn)行《朗讀技巧》培訓(xùn),校長(zhǎng)徐森水作《弟子規(guī)內(nèi)涵解讀》專(zhuān)題講座,為經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)撰寫(xiě)了“傳承中華美德,儒家思想指引人生路;弘揚(yáng)民族文化,國(guó)學(xué)經(jīng)典照耀天下春”、“仁義禮智信,應(yīng)承君子立身立學(xué)報(bào)國(guó);溫良恭儉讓?zhuān)?dāng)效圣賢做人做事為民”的對(duì)聯(lián);堅(jiān)持以學(xué)校領(lǐng)讀為主體,以家庭助讀為輔助,以社會(huì)力量為推動(dòng)的三結(jié)合模式,在誦讀過(guò)程中,不僅僅局限于背,更注重領(lǐng)會(huì)句子的內(nèi)涵,讓學(xué)生明白一個(gè)道理,養(yǎng)成一種品質(zhì),學(xué)會(huì)一種本領(lǐng)。二是落實(shí)具體環(huán)節(jié),構(gòu)建詩(shī)意育人之“境”。更新并制作了教室走廊的名言警句、圣人畫(huà)像;把《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》、唐詩(shī)宋詞等國(guó)學(xué)經(jīng)典引進(jìn)課堂,組織學(xué)生每日三讀,每天兩聽(tīng),每周一講;組織骨干教師編印了一套包括《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》、《千字文》和《小學(xué)生必背古詩(shī)詞80首》相關(guān)內(nèi)容的校本教材;一學(xué)期一次校本教材考核驗(yàn)收,采用讀、背、吟、唱、畫(huà)、說(shuō)、寫(xiě)、改、書(shū)等形式考查學(xué)生落實(shí)校本課程的情況;一年一次教師優(yōu)秀傳統(tǒng)文化導(dǎo)讀優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽,促進(jìn)學(xué)校經(jīng)典課程文化的構(gòu)建。三是注重知行結(jié)合,彰顯特色辦學(xué)之“路”。堅(jiān)持以“經(jīng)典誦讀”活動(dòng)為載體,以知養(yǎng)行,以行孕知。每學(xué)期組織一次“書(shū)寫(xiě)經(jīng)典”學(xué)生硬筆書(shū)法競(jìng)賽;每學(xué)年組織一次師生同臺(tái)大型成果展示活動(dòng)等,既激發(fā)學(xué)生誦讀的興趣,又使經(jīng)典學(xué)習(xí)的形式得到有益的擴(kuò)展和延伸。如“我型我秀”經(jīng)典課本劇表演;“誦讀經(jīng)典,唱響京山”吟詩(shī)會(huì);“人生第一步,天下第一規(guī)”師生誦背《弟子規(guī)》成果展示活動(dòng)等。

         通過(guò)課題研究活動(dòng),推動(dòng)了學(xué)校以《承中華美德 修優(yōu)雅習(xí)慣》為主題的學(xué)習(xí)踐行《弟子規(guī)》活動(dòng),提高了師生的國(guó)文素養(yǎng),提升了學(xué)校辦學(xué)品位,培養(yǎng)了學(xué)生良好的行為習(xí)慣。
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