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    呂孟宸在細心檢查汽車的裝配質量。資料圖片

    重慶科技學院的學生與農家婆婆一邊泡腳，一邊聊天。資料圖片

    新學期伊始，重慶理工大學重慶汽車學院的大三學生呂孟宸成了宿舍里的焦點人物。寒假里，小呂在長安福特馬自達汽車公司帶薪實習了近一個月，把總裝二車間的5個工作區(qū)全都體驗了一遍。這兩天回到宿舍后，同學們總是拉著他問這問那。

    “學了兩年多車輛工程，這次實習把我的專業(yè)興趣突然間激發(fā)了出來。”小呂說，只有在一線才能實實在在地體會到豐富的工作內涵，他也從工人師傅那里學到了嚴謹認真的工作態(tài)度。

    今年寒假，重慶組織1萬名大學生奔赴全市2871家單位和企業(yè)帶薪實習。此外還有10萬余名大學生深入農村“三進三同”，再加上圍繞11個方面的社會熱點展開的調研活動，共同構成了2011年寒假實踐的活動主體。將大學生社會實踐活動上升到市委、市政府的層次統(tǒng)籌起來集中抓，重慶在探索……

    走近生活，錘煉知行合一

    “孩子已經大三了，學習也很用功，但是和社會接觸太少，缺乏經驗。”張春秋的女兒張惜晨在西南政法大學讀書,“‘90后’從小以自我為中心，將來走向社會怕是要吃虧。”

    西南大學大四學生毛王芳來自山西農村，不過“爸媽都很心疼我，在家也不讓干農活。其實很多同學都想深入基層，只是沒有遇到合適的機會”。

    大學生對國情市情民情缺乏了解，與社會距離太遠，不能正確認識自我，學習與社會實踐脫節(jié)……針對這些問題，去年9月，重慶提出要在全市大學生中重點開展6項實踐活動，即倡導每個大學生在校期間種100棵樹，每所大學建1片“大學林”；組織大學生帶薪實習1個月；到農村“三進三同”，即進村社、進農戶、進田間，與農民同吃、同住、同勞動1個月；到企業(yè)做工1個月；學軍1個月；撰寫1篇有價值的社會調研報告。

    這6項實踐活動，稱為“六個一”。其中，學軍和社會調研是傳統(tǒng)項目，重慶要將其常態(tài)化、規(guī)范化；“帶薪實習”既能幫扶部分家庭經濟困難學生，又能讓學生提高實踐能力；主要在工程性、操作性特點較強的學科中開展的“做工”也有類似目的；“三進三同”原本在黨政機關干部中開展，這次將范圍延伸至大學生中；種樹是為建設“森林重慶”出一份力。

    要確保每名大學生在校期間參加不少于4個月的社會實踐。“確保”并非“強制”，具體到學生來說，除國家規(guī)定的軍訓外，參加不參加、參加哪一項，完全自愿，并不會影響學業(yè)考核，不與學生權益掛鉤。

    重慶市教工委書記、教委副主任趙為糧表示，“六個一”實踐的開展，充分體現了教書育人的本質要求，對培養(yǎng)知行合一的新時代人才有著重要意義，“讓大學生聞聞泥土的味道，沒什么壞處。”

不厭細瑣，感悟為人處世

    實習結束，呂孟宸收獲頗豐。在底盤裝配區(qū)，他連續(xù)干了5天螺母尾燈校核的活兒。這項工作一是要打緊4個螺母，畫上藍色色標，二是校核前一個工位傳過來的合格螺母，標注出來。據小呂估算，一個簡單的抬手動作，工人們每天至少要做8750次。

    有一次，小呂眼睜睜地放掉了一個瑕疵。“當時可能太累了，站著站著都快睡著了。”他的失誤被下一個工位的工人發(fā)現，得以及時糾正。盡管別人告訴小呂沒關系，但他還是很過意不去，“我才做了5天，而工人師傅們每天都要這么辛苦，盡管校核工作簡單重復，但他們身上的認真嚴謹令我敬佩。”

    和小呂不同，張惜晨在重慶公證處的實習似乎要輕松一些。不過，頭一天實習完，小張回家就跟父親抱怨，“干的事情很瑣碎，很單調，還不好意思張口說話，不知道怎么稱呼同事。”

    張春秋告訴女兒，實習能干點事當然很好，但并不是沒事做就沒意義，要從小事做起，讓長輩和同事認可。第二天，小張來到辦公室后，很熱情地向同事打招呼，還主動打掃衛(wèi)生、打開水。“有問題也敢請教了，同事也都很耐心地回答。”學會為人處世，是小張最大的收獲。

    這個寒假，毛王芳和其他同學一起，到北碚區(qū)天馬村“三進三同”，住在了村民程淑芳家。剛到第二天，小毛就被農民的質樸感動了。“頭天晚上睡覺時，只蓋了一條被子。估計是當晚我和朋友在那里說冷被阿姨聽到了，第二天她翻箱倒柜，把壓箱底的新被子都拿了出來給我們蓋。”

    冬天農活不多，小毛就跟著程淑芳刨了些紅薯。“剛開始只知道使蠻力，結果刨爛了好幾個紅薯。”小毛本來覺得這么點小事應該能做好，后來在程淑芳的指導下，她才知道：要先根據土壤形狀大致判斷紅薯位置，再輕輕用鋤頭刨開土……

    在 “三進三同”之前，小毛就已經明確了未來的職業(yè)：“要想做一名合格的公務員，就要從現在開始多深入群眾，多了解群眾的所思所想，認識最基本的國情，將來在學習工作中才會有的放矢、重點加強。” 一次探索，期待變?yōu)槌B(tài)

    “對企業(yè)來說，為大學生提供實習崗位是一種社會責任。”長安福特馬自達汽車公司公關主管張弛表示，大學生思維比較活躍，為企業(yè)帶來一股清新之風。以前公司主要接受人力、財務等領域的實習，像小呂這樣有機會深入生產一線的還是少數。

    西南政法大學的吳巧說,“盡管短短一個月的實習并不會給她帶來多么大的改變，但至少開啟了一扇通往社會的窗戶。”張春秋說，女兒實習多了，見識廣了，融入社會就更快，自然也就知道將來自己想要做什么，應該做什么。

    有收獲，也有遺憾。據介紹，今年重慶汽車學院分配到350個實習名額，而報名人數超過千人。學院根據學生的平日表現進行了挑選，并照顧了家庭經濟困難學生。“沒被選上的同學都很遺憾。”呂孟宸表示，“大家希望以后能提供更多的實習崗位”。

    在“六個一”實踐活動開展過程中，重慶市各部門各區(qū)縣各單位做了大量工作。有些接收單位除向學生提供每天40元的實習工資外，還提供早午餐以及宿舍。但作為一項探索，總難免出現這樣那樣的問題：少數區(qū)縣和單位認識和服務工作不到位，接待安排學生實踐時存在應付、冷漠，甚至嫌麻煩的心理；部門之間的聯(lián)絡協(xié)調機制還需進一步暢通；實踐活動的具體安排和細節(jié)仍需完善，等等。

    下一步，他們將繼續(xù)加強引導，增強學生參與實踐的積極性自覺性，形成長效機制，充分發(fā)揮市級層面活動的示范性和導向性，指導和推動高校創(chuàng)造性地開展實踐，形成統(tǒng)分結合、點面兼顧、特色鮮明的大學生社會實踐活動體系。