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      為推進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)，江西贛州文清實(shí)驗(yàn)學(xué)校廣泛開展"周末有約"社會實(shí)踐活動，將其與學(xué)校教育教學(xué)工作有機(jī)結(jié)合，作為校本課程來開發(fā)，使其規(guī)范化、系統(tǒng)化，形成自主發(fā)展的獨(dú)特項(xiàng)目。

      一、活動措施

      （一）強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)，周密組織。

      學(xué)校成立了活動領(lǐng)導(dǎo)小組，通過廣泛征求學(xué)生、教師、家長的意見和建議，制定了詳細(xì)的活動方案，決定每兩周的周六時(shí)間向?qū)W生或家長發(fā)出邀請，廣泛開展 "周末有約"實(shí)踐活動。"周末有約"實(shí)踐活動分全校性實(shí)踐活動（統(tǒng)一主題，統(tǒng)一組織，統(tǒng)一地點(diǎn)，統(tǒng)一內(nèi)容，多為大型活動）；以年級為單位的實(shí)踐活動（在學(xué)校的大主題下，發(fā)揮各年級的積極性、創(chuàng)造性，結(jié)合自身的特色，根據(jù)年齡特點(diǎn)，年級內(nèi)策劃，開展活動）；以班級為單位的實(shí)踐活動（根據(jù)本班具體情況，40名學(xué)生的個(gè)體差異，分類、分批開展活動）。每次活動有計(jì)劃、有組織、有針對性，確保實(shí)效。

      （二）精心設(shè)計(jì)，開展活動。

      1、融入自然，增長知識。為讓學(xué)生融入自然，體味人與自然的和諧之美，在大自然中開闊視野，陶冶情操，學(xué)校以年級為單位開展"自然探索"實(shí)踐活動。活動前期，各年級組織學(xué)生進(jìn)行問題調(diào)查，根據(jù)同學(xué)們迫切想了解的集中問題選擇實(shí)踐地點(diǎn)，帶著問題，深入自然，尋找答案。于是，奶牛場、林業(yè)園、農(nóng)科所，農(nóng)家田園里留下了同學(xué)們探索的足跡，在一株株不知名的植物旁，蔬菜田間回響著同學(xué)們因找到答案而歡欣雀躍的笑聲。聞所未聞的新鮮事，前所未有的親身體驗(yàn)，激發(fā)了孩子的探索精神，在豐富知識的同時(shí)，獲得愉悅的情感體驗(yàn)。

      2、貼近生活，練習(xí)技藝。據(jù)調(diào)查，學(xué)校大部分孩子都是獨(dú)生子女，在家過著衣來伸手、飯來張口的生活，有著依賴性強(qiáng)，勞動意識淡漠、吃不得苦、意志薄弱、缺乏獨(dú)立性的不良習(xí)慣。為此，學(xué)校特創(chuàng)設(shè)了"生活小主人"實(shí)踐活動，糾正孩子的不良習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行生活技能、技巧的學(xué)習(xí)。全校開展 "自主自立"技能大競賽。低年級以"穿戴服裝、洗小件物品、疊衣物、整理床鋪"為競技內(nèi)容，高年級以"學(xué)做家務(wù)、廚藝薈萃"為生活命題進(jìn)行競賽，培養(yǎng)孩子的自理能力，摒棄做"小皇帝"的錯(cuò)誤思想。疊被子、洗毛巾、擇菜、展示廚藝，雖然開始時(shí)困難重重，但在孩子不服輸?shù)呐ο?，在同學(xué)們的互助合作間，學(xué)生體驗(yàn)到勞動的樂趣，掌握了一些生活小技能，增強(qiáng)了自理的意識。

      3、走進(jìn)社會，強(qiáng)化責(zé)任。學(xué)校挖掘和利用社會德育資源，充分發(fā)揮愛國主義教育、科學(xué)文化教育場館所的德育功能，配合校內(nèi)品行教育，以專題教育為主線開展社會實(shí)踐活動，使校內(nèi)、校外教育相結(jié)合，道德認(rèn)知與道德行為協(xié)調(diào)發(fā)展。一是換位體驗(yàn)，進(jìn)行感恩教育。學(xué)校開展 "體驗(yàn)一天 感恩一生"實(shí)踐活動。邀孩子們走進(jìn)峰山腳下的火燃小學(xué)，與農(nóng)村的孩子進(jìn)行一天的生活體驗(yàn)。在與農(nóng)村孩子同一個(gè)課堂學(xué)習(xí)中，在與農(nóng)村孩子共進(jìn)午餐中，在與農(nóng)村孩子下田干活中，同學(xué)們體驗(yàn)到了什么叫做學(xué)習(xí)、生活的艱辛，認(rèn)識到自己所擁有的條件是多么優(yōu)越，表示要好好珍惜，努力學(xué)習(xí)，同時(shí)紛紛將自己喜愛的文具、衣服贈送給新認(rèn)識的朋友，希望在今后的日子里結(jié)成學(xué)習(xí)伙伴，互通信件，交流學(xué)習(xí)心得。二是角色演繹，進(jìn)行公德教育。學(xué)校開展"爭當(dāng)文明小衛(wèi)士 守護(hù)贛州大家園"社會實(shí)踐活動，由孩子們自發(fā)組建志愿者小隊(duì)，上街義務(wù)充當(dāng)"環(huán)保衛(wèi)士"、"文明使者"，維護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，向路人宣傳社會公德，倡導(dǎo)人人規(guī)范自身言行，以自己力所能及的努力支持、配合全市整治工作。三是實(shí)地體驗(yàn)，弘揚(yáng)民族精神。學(xué)校開展"踏尋紅軍足跡，立民族精神之根"弘揚(yáng)和培育民族精神主題實(shí)踐活動。為讓同學(xué)們更生動，更真切地體驗(yàn)紅軍精神，自愿報(bào)名組建的百名身著小紅軍服裝，頭戴八角帽，腳纏繃帶的小紅軍隊(duì)伍浩浩蕩蕩向紅色根據(jù)地興國進(jìn)發(fā)，從興國火車站徒步走到興國將軍園，參觀將軍館，在將軍廣場開展《長征頌》朗誦活動，學(xué)習(xí)體會先輩們百折不饒、吃苦耐勞、自強(qiáng)不息的精神，結(jié)合自身的學(xué)習(xí)、生活，孩子們堅(jiān)定了不怕困難，樂于吃苦的信念，樹立勤奮學(xué)習(xí)，立志報(bào)國的雄心。

      4、引導(dǎo)家長參與，構(gòu)建育人網(wǎng)絡(luò)。父母是孩子的第一任教師，對孩子的影響和教育起著至關(guān)重要的作用，提高家長的思想道德水平是加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè)關(guān)鍵的一環(huán)。以班級為單位的"周末有約"社會實(shí)踐活動，有條件根據(jù)具體情況，針對性地邀請部分家長和家庭參與實(shí)踐活動，如：郊游、登山、釣魚等一些愜意也有足夠的時(shí)間方便溝通的活動，老師與家長間或家庭與家庭間在寬松、自由的氛圍下，以閑聊的方式交流孩子的教育問題，教育心得，更新家庭教育觀念，掌握科學(xué)的教育知識和方法。既讓孩子們在活動中促進(jìn)了交往，又為家長間的交流提供了平臺，打破育人格局，達(dá)到一舉多得的作用。

      （三）強(qiáng)化評價(jià)激勵(lì)，形成長效機(jī)制。

      1、成長記錄袋激勵(lì)。設(shè)立學(xué)生"成長記錄袋"，將學(xué)生每次開展實(shí)踐活動后的觀察日記、心得體會、體驗(yàn)報(bào)告、所制作的知識小報(bào)、攝影、攝像資料放入成長記錄袋中，旨在考察每一位學(xué)生在開展"周末有約"實(shí)踐活動中的發(fā)展?fàn)顩r，并定期進(jìn)行總結(jié)分析。

      2、"明星"激勵(lì)。通過制作的知識小報(bào)評比、攝影比賽、實(shí)踐活動作文大賽等方式，評選出實(shí)踐活動中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，給予獎(jiǎng)勵(lì)，使他們成為同學(xué)們身邊的"明星"、同學(xué)們崇拜的"偶像"。

      二、活動效果

      1、通過"周末有約"實(shí)踐活動的開展，學(xué)生的思想道德素質(zhì)有較大提高，實(shí)踐活動能力有一定增強(qiáng)，對社會環(huán)境的適應(yīng)能力也得到鍛煉。學(xué)生的文明程度、公德水平、身體素質(zhì)、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力都有很大提高。我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生的視野開闊了，思考問題的角度豐富了，心胸也更寬廣了，同學(xué)之間的矛盾減少了，師生關(guān)系更密切了。學(xué)生的精神面貌有了良好的改善，提高了德育工作實(shí)效。

      2、形成全方位育人格局。"周末有約"實(shí)踐活動使學(xué)校德育活動進(jìn)一步向社會延伸，向家庭滲透，構(gòu)建德育活動社會化模式，合作育人，建立起學(xué)校、家庭、社區(qū)相互協(xié)作的社會教育網(wǎng)絡(luò)，形成全方位育人格局。

      3、通過"周末有約"實(shí)踐活動的開展，使得家長更新了教育觀念，豐富了教育知識，變過去的受邀對象為主動邀請者，經(jīng)常向老師和其他家庭提出活動邀請，期望在每一次活動中能促進(jìn)孩子的交往能力，交流更多的育人經(jīng)驗(yàn)，在教育過程中變被動配合為主動參與。